放飞学生想象的翅膀

                                       ——《小鹿的玫瑰花》教学反思

    《小鹿的玫瑰花》讲述的是小鹿在门前栽了一丛玫瑰，他常常去松土、浇水。可是就在玫瑰快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了，等他伤好以后，玫瑰已经谢了，一朵花都看不到了。就在小鹿兄弟俩感到惋惜的时候，黄莺和微风过来告诉他们，玫瑰花给他们带来的快乐。小鹿不再难过了。一个很美丽的故事，传递出“能够给别人快乐，自己也快乐”的朴素的哲理。

当引导学生学习为什么小鹿后来又认为玫瑰花没有白栽，指导学生读完黄莺和微风的话后，便顺势给学生提供一个能让他们展开想象的平台，以此来培养想象思维能力。我问学生：微风先生，你都遇到哪些小动物了？这个问题一抛出，学生的兴趣可浓了，“我遇到小山羊了，小山羊说我身上的香气真好闻”，“我遇到小花狗了，小花狗说我闻到我身上的香气，疲劳也没有了”，“我遇到小蜜蜂了，小蜜蜂说闻到我身上的香气，都舍不得离开了”……紧接着，我又以此顺水推舟，除了黄莺和微风见过小鹿的玫瑰花，还有谁也见过啊？学生更是来劲了，一双双小手纷纷举了起来，“一只小蝴蝶飞来了，它说见过小鹿家的玫瑰花，还说玫瑰花特别漂亮，红艳艳的，看着它就想在它身边跳舞”，“一只蚯蚓爬出地面，它说见过小鹿家的玫瑰花，还说玫瑰花太香了，本来还想睡睡觉的，可这香味太好闻了，还想近距离闻一闻”，“一个小女孩儿跑过来，她说也见过小鹿家的玫瑰花，还说这是她见过的最好看的玫瑰花了，她还特意给玫瑰花拍了很多照片”……

这样，在教学中适时抓住好时机，鼓励学生进行想象和创造，不仅保护了孩子富于幻想的天性，也培养了孩子的想象思维能力。小学语文教学的一个重要任务，就是发展学生思维，展开想象的翅膀，悟出文章的真缔，提高创造性思维能力，而发展学生想象，则是培养学生思维能力的一个重要方面。作为语文老师，在平时的课堂教学中就应该时时处处注意抓住文中好的落脚点，放飞学生想象的翅膀。