老师，我能得到小旗吗？

下课了，我正忙着在讲台前批改作业，班上一个平时跟我很少交流的孩子小明忽然跑到我跟前，呆在我身边静静地看着我改作业。我只顾着改作业，当时并没太在意他，改着改着，耳边传来几乎只有他自己才能听到的一声“王老师”，我马上停下手中的笔，看了看小明，只见他涨红了脸，手里紧紧地拿着一本写字本。我这才想起来，今天的写字本就小明还没交，这孩子每次的作业都差不多是最后交，而且字也写得很乱，经常受到我的批评。“你是交作业吧？放这里就行了，以后交作业的速度要快些，你看，今天又是你最晚交作业。”说完，我就将他的本子放在一边，继续改着我还未批完的作业。改了一本又一本，瞧瞧身边的这个小家伙，真是奇怪了，他怎么还呆在这儿啊？我感到很奇怪，又仔细看了看他，只见他眼睛紧盯着刚交的作业本，一幅愁眉苦脸的样子。

“小明，你有事儿吗？”我小声问道。“我……我……”小明吞吞吐吐地刚要说，又把嘴边的话咽了下去。这孩子一定是有事要跟我说，会是什么事呢？难道他做坏事了？这孩子平时就没少让我对他操心。不管怎么样，我还是得耐心地问问他，他要跟我说，看来他还是信任我的。想到这里，我放下手中的笔，摸了摸他的头，笑着对他说：“小明，有什么事儿你就说吧！就是你做错了事告诉老师了，老师也会原谅你的！”“老师，不是的，我没有做坏事！”这下他着急了，脸显得更红了，“其实是……是我想知道我这次做的作业能不能得到一面小旗？”原来就这事儿，我真是错怪孩子了，一直以来都不断地告诫自己对待每一个孩子要公正、公平，可自己今天怎么又会犯这样的一个错误呢？一想到自己刚才的话，就感到非常后悔，正准备向孩子道歉，小明又接着说：“老师，刚才看您改了这么多同学的作业，他们的字写得很漂亮，我真羡慕他们，不过，我这次的作业也写得很认真，我下课时间都没休息。”听了孩子的话，我的心里更难受了，真有一种说不出的滋味儿。“小明，对不起，刚才是老师误会你了”，边说我边打开他的作业本认真地看了起来，正像他自己说的一样，他的作业比起我刚改的几本作业来说，还相差很远。但是可以看出，字的每一笔每一划都是认真写的，而且没有一处错误，再往前翻，从刚开始的字都装不到田字格里去，照着还写错到现在的作业，真的有很大的进步，可以说是一次比一次写得好，可是作业本上竟然连一面小旗都没有？这就是我常念在嘴边的要关心、鼓励每一个孩子吗？我连忙在他的作业本上画了三面小旗，一边画一边说：“小明，你写的字进步可真大，再努力一些你的字就能在全班展览了，这三面小旗送给你！”“谢谢老师！谢谢老师！我一定会把字写得更好的！”孩子终于开心地望着我笑了。

望着孩子甜甜的笑脸，我却一点也笑不出来。要不是孩子今天鼓足勇气对我的提醒，我会发现他一点一滴的进步吗？我会送给他小旗吗？我仍然对差生存在着偏见，总是在以优秀的孩子做着标尺，却忽略了每个孩子存在的差异，忽略了每个孩子的进步。这件事时时提醒着我，让我做一名更加细致的老师，要善于捕捉孩子身上的闪光点，善于发现孩子身上的进步，让更多的孩子能体验到成功的快乐。